AMB TU, AMIC VALENCIÀ

 Tots som País Valencià. Des d'Artà, Mallorca, ens sumam a les mostres de condol i suport als nostres amics de València, especialment amb els companys de l'Escola la Immaculada de Paiporta, amb qui compartim comunitat educativa. 

Força, coratge i envant les ànimes! 

 

ESCRIU EL TEU FINAL

 

Avui a classe veurem un vídeo. En un moment determinat l'aturaré i vosaltres haureu d'escriure el final. Deixau anar la imaginació, però no oblideu que ja tendreu part de la història, i per tant haureu de ser coherents amb el tema...

Per fer l'activitat, clicau a "comentari", opció "anònim" i posau el nom i llinatge i el curs al final. Si no té nom no es publicarà.

COMENTA LA IMATGE

 Mira aquesta dibuix. ¿Què ens està dient? ¿Estàs d'acord amb la imatge? ¿Per què? ¿Com podem millorar aquesta situació?

Pensa a posar el teu nom, llinatge i curs al comentari. Sempre! 

ENTREVISTA A LYUDMILA RYBALKO

 ENTREVISTA A LYUDMILA RYBALKO

Després de llegir l'entrevista a Mila, us deman que contesteu aquestes dues preguntes, i que hi reflexioneu:

1. ¿Qui guanya una guerra?

2. La nostra vida pot canviar d'un dia per l'altre. ¿Quines són les coses que tenen realment valor en aquesta vida, i a quines els en donam i realment no en tenen tant?

Torna a copiar les preguntes al requadre de comentaris, escriu la teva resposta, i envia-la. Pensa a posar el teu nom, o no es farà pública la resposta, i per tant no s'avaluarà. 

IMATGE PER PENSAR

Explica amb les teves paraules què et suggereix aquesta imatge. Ha de tenir com a mínim 5 línies.

L'ACCENTUACIÓ

Bon dia, alumnes de primer (i a la resta també us desig un bon dia),

Aquí teniu el vídeo sobre l'accentuació que hem vist avui a classe, i que us servirà per repassar i treballar aquest tema. Espero que us sigui útil.

Dilluns que ve, a classe, continuarem resolent tots els dubtes sobre accentuació i farem exercicis.

¡Bon cap de setmana!

Salutacions,

Toni CL

ESCRIU EL TEU FINAL! 1R ESO 2022-23

 

Avui a classe veurem un vídeo. En un moment determinat l'aturaré i vosaltres haureu d'escriure el final. Deixau anar la imaginació, però no oblideu que ja tendreu part de la història, i per tant haureu de ser coherents amb el tema...

Per fer l'activitat, clicau a "comentari", opció "anònim" i posau el nom i llinatge i el curs al final. Si no té nom no es publicarà.

ACABA LA HISTÒRIA

 

Avui a classe veurem un vídeo. En un moment determinat l'aturaré i vosaltres haureu d'escriure el final. Deixau anar la imaginació, però no oblideu que ja tendreu part de la història, i per tant haureu de ser coherents amb el tema...

Per fer l'activitat, clicau a "comentari", opció "anònim" i posau el nom i llinatge i el curs al final. Si no té nom no es publicarà.

MAR ADENTRO

 Després d'una setmana xerrant de l'eutanàsia, un tema que ja hem vist que genera debat, i d'haver vist la pel·lícula Mar Adentro, m'agradaria que recomaneu o no, la pel·lícula a altres adolescents que no l'hagin vist. 

No expliqueu de què va la pel·lícula, escriviu per què l'haurien de veure, o no.

Feis el text primer a un pages, i després copiar enganxar. No us deixeu el nom i el curs. I després haureu de clicar la casella "Comenta com a: Anònim".

PER PENSAR

 Aquesta imatge parla per si sola... ¿Què diu aquesta imatge?

Explica-ho amb les teves paraules. Ha de tenir com a mínim 5 línies. 

Pensa a posar el teu nom, llinatges i curs. 

LA RECEPTA DE CUINA

Bon dia, alumnes,

La recepta de cuina és també un text, en tant que un text, recordau, és un conjunt de paraules articulades que formen un discurs unitari, una composició lingüística amb intenció de comunicar un missatge. Poden ser orals o escrits. A més, és un text molt utilitzat diàriament, encara que no es tengui consciència que sigui així. 

Ara podreu veure una mostra de recepta de cuina, i a continuació el vídeo d'elaboració. He triat un plat senzill, però molt bo!

Toni CL

PS. He comès un error durant el vídeo: He dit que la recepta de cuina s'ha d'escriure en "tercera persona del plural", i hauria d'haver dit "primera persona del plural". Disculpau l'errada.

CARTA PERSONAL

AVÍS

LA NOTA

DICTAT PREPARAT

Com preparar un dictat preparat

1. PRIMERA LECTURA DEL TEXT —> ENTENDRE EL TEXT —> ÉS IMPORTANT QUE ENTENGUEM EL QUE LLEGIM.

2. SEGONA LECTURA DEL TEXT —> LOCALITZAR LES DIFICULTATS ORTOGRÀFIQUES I GRAMATICALS DEL TEXT —> FIXA’T AMB AQUELLES PARAULES O EXPRESSIONS QUE ET PODEN DONAR PROBLEMES A L’HORA D’ESCRIURE I MARCA-LES.

3. TREBALLA LES PARAULES I EXPRESSIONS ASSENYALADES —> ACTIVA LA MEMÒRIA VISUAL —> INTENTA RESOLDRE ELS DUBTES AMB EL DICCIONARI I AMB LES GRAMÀTIQUES.

4. LECTURA I ESCRIPTURA DEL TEXT —> ESCRIU I PRACTICA TOT EL TEXT —> POTS DEMANAR QUE ALGÚ ET DICTI EL TEXT O BÉ ET POTS ENREGISTRAR PRÈVIAMENT. FES-HO BEN A POC A POC I PENSA COM HAS ESCRIT AQUELLES PARAULES EN QUÈ TENIES DUBTES. 

5. LECTURA I REVISIÓ DEL TEXT —> ÉS EL MOMENT DE LLEGIR I CORREGIR EL TEXT. MARCA ELS ERRORS I ASSEGURA’T QUE SAPS PER QUÈ HAS FALLAT. SI DETECTES NOUS ERRORS, AFEGEIX-LOS A LA LLISTA DE LES PARAULES I EXPRESSIONS DIFÍCILS.

PASSAT UN TEMPS…

REPETEIX EL PROCÉS A PARTIR DEL PUNT 4 TANTES VEGADES COM VULGUIS. 

Estau atents amb la puntuació: les pauses, l'entonació i el context ens marquen el tipus de puntuació que haurem de fer servir. 

La finalitat del dictat preparat és fixar-nos en els errors que cometem freqüentment i millorar l'ortografia. 

SORT I FEINA! SEGUR QUE T’ANIRÀ BÉ!

OBSERVA, PENSA, REFLEXIONA I ESCRIU...

Mira aquesta dibuix de Feggo. ¿Què ens està dient? ¿Estàs d'acord amb la imatge? ¿Per què? ¿Com podem millorar aquesta situació?

Pensa a posar el teu nom, llinatge i curs.

MELISSA & NICOLE

MELISSA & NICOLE, de David Nel·lo
Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries a futurs lector?
Valora el llibre.

TU SÍ QUE EM CONEIXES

TU SÍ QUE EM CONEIXES, de Nina LaCour i David Levithan
Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries a futurs lector?
Valora el llibre.

LA LLADRE DE LLIBRES

LA LLADRE DE LLIBRES, de Markus Zusak
Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries a futurs lector?
Valora el llibre.

EL FIL INVISIBLE

EL FIL INVISIBLE, de Gemma Lienas

Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries a futurs lector?
Valora el llibre.

EL DIA QUE VAIG MARXAR

EL DIA QUE VAIG MARXAR, de Carles Porta
Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries a futurs lector?
Valora el llibre.

EL CD DIABÒLIC

EL CD DIABÒLIC, de Jordi Sierra i Fabra.

Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries a futurs lector?
Valora el llibre.

SOM AUSIÀS MARCH

En aquesta ocasió, els alumnes de 3r d'ESO del CC Sant Salvador, que just acaben de començar la literatura catalana, s'han traslladat cinc segles enrere i han recitat el poema XLVI d'Ausiàs March, conegut amb el nom del seu primer vers, "Veles e vents han mos desigs complir"

Miquel Mestre els va guiar recitant el poema.

SOM MIQUEL COSTA I LLOBERA

Els alumnes de 4t d'ESO reciten el poema El pi de Formentor, de Miquel Costa i Llobera.

PRIMERA SORTIDA... PRIMERES SENSACIONS

Bon dia! A la fi avui diumenge dia 26 d'abril els menors de 14 anys heu pogut sortir a fer una volta, amb totes les mesures imprescindible per evitar cap contagis. Han estat 42 dies tancats, aïllats, físicament incomunicats, però ha arribat el moment de treure el cap.

Explicau en cinc o deu línies com ha estat aquesta sortida, on heu anat, què heu sentit... i si no heu sortit, explicau també per què heu decidit esperar.

Recordau que heu d'escriure el text, clicar damunt comentaris, escriure'l, REVISAR-LO I CORREGIR LES FALTES, posar el nom, llinatges i grup (sense aquesta informació no es publicarà), triar l'opció "comenta com Anònim" i enviar. Quan l'hagi rebut i comprovi que tot és correcte, jo el publicaré.

Teniu fins dijous dia 30 d'abril per contar aquesta experiència.

MANUAL TASQUES A MÀ

Escoltau aquest tutorial i llegiu el document que hi trobareu, per tal d'enviar correctament tasques fetes a mà.

LLEGIU EL DOCUMENT I BAIXAU-LO CLICANT AQUÍ

EL PI DE FORMENTOR, DE MIQUEL COSTA I LLOBERA (recita el poema MIQUEL MESTRE)

Bon dia, alumnes,

En el vostre cas, els alumnes de quart d'ESO, heu preparat uns esquemes que van del segle XVI fins a la literatura contemporània. Hem passat per uns anys de decadència total a una renaixença que ens deixa poetes tan increïbles com el mateix Miquel Costa i Llobera, que ens ocuparà en aquesta activitat. 

Com ja vaig fer amb Veles e Vents, en aquest cas he demanat a Miquel Mestre, que ens fes una lectura interpretada del poema El pi de Formentor, de Miquel Costa i Llobera. Vet aquí el resultat d'aquesta lectura. 

Escoltau-la, i quan hàgiu acabat seguiu les instruccions que us he enviat per mail, i feis la part que us correspon igual de bé que la fa Miquel Mestre!

Salutacions i poesia! 

VELES E VENTS, d'Ausiàs March (Recita MIQUEL MESTRE)

Bon dia, alumnes,

Després d'estar trenta-cinc dies confinats preparant uns esquemes de literatura catalana, és el moment de donar veu a un dels poemes d'amor que més m'agraden d'Ausiàs March: Veles e Vents.  

He demanat a Miquel Mestre, el nostre poeta de referència a Artà, que ens fes una lectura interpretada del poema d'Ausiàs March. El mateix Miquel Mestre m'ha reconegut que no li ha estat fàcil, perquè el català de fa 500 anys és ja ben diferent del nostre; però tot i així ens en fa una lectura magistral.

Escoltau-la, i quan hàgiu acabat seguiu les instruccions que us he enviat per mail, i feis la part que us correspon igual de bé!

Salutacions i poesia! 

COM ESCRIURE UN BON E-MAIL

Com escriure un bon correu electrònic

Aquests dies que haurem de comunicar-nos en moltes ocasions per escrit, és important conèixer la manera d'escriure un bon e-mail, per tal que el nostre receptor rebi perfectament el missatge.

El correu electrònic és el mitjà de comunicació més habitual en els negocis i en les relacions comunicatives escrites serioses. Encara que n’enviem i en rebem molts, i que ens interessi la immediatesa, hem de tenir cura dels nostres textos, que són la nostra carta de presentació davant dels altres, i formen part de la imatge externa que projectem. 

Per aquesta raó et donem alguns consells sobre com escriure un bon correu electrònic de manera professional:  

Assumpte

Cal posar especial atenció a l’hora d’escriure l’assumpte, perquè és el que fa que el receptor llegeixi el teu missatge o el deixi a la safata d’entrada sense obrir. També s’ha de tenir en compte que servirà per seguir el fil de la conversa en intercanvis de missatges posteriors, i per tant ha de facilitar la cerca i l’organització dels correus.

No s’ha d’enviar mai un missatge sense assumpte.

• S’ha d’escriure una frase clara, que descrigui el contingut del missatge.
• Vigila amb la quantitat de paraules:

Una o dues paraules sol ser massa poc perquè el destinatari es faci una idea del contingut: Certificat d’eficiència energètica edifici TR14 és millor que Certificat.

• Ha de contenir paraules clau.
• No escriguis tot el text majúscules ni utilitzis signes d’exclamació, són propis de l’spam.

Salutació

• Després de la salutació s’escriu sempre una coma.
• Tria fórmules adequades al teu receptor, depenent del grau de confiança i formalitat de la relació. 

Cos

• Evita escriure missatges excessivament llargs.

Algunes persones reben moltíssims missatges cada dia, i sovint els obren mentre estan ocupades.

Per la raó que acabem de dir sobre la simplicitat, convé fixar només un propòsit per a cada missatge: informar, demanar, consultar…

Un cop tinguis clar el teu objectiu (per exemple, informar), comença a escriure la informació de la manera més breu possible, i evita escriure dades irrellevants o que no estiguin directament relacionades amb el teu objectiu. 

• Ordena la informació de més important a menys. 
• Utilitza la numeració i les llistes de vinyetes per organitzar la informació i fer-la més fàcil de llegir.
• No escriguis paraules en majúscules. Si vols ressaltar alguna idea, pots fer servir negreta o cursiva. 
• Sigues natural a l’hora d’escriure. 

A vegades, buscar frases “que sonin bé” fan que acabem escrivint d’una manera massa recarregada i artificial. Imagina’t que tens l’altra persona al davant i li vols explicar el que estàs pensant: la manera d’escriure no hauria de ser gaire diferent de la manera de parlar-hi.

• Separa els paràgrafs amb una línia en blanc enmig. No costa gens prémer l’Enter dues vegades, i facilita molt la lectura.
• Tingues cura de l’ortografia. 

És cert que el contingut d’un missatge es pot arribar a comprendre igualment encara que tingui alguna falta d’ortografia, però el que està clar és que sí que repercuteix molt negativament en la teva imatge i la teva professionalitat. 

Acomiadament

• Triem la fórmula de comiat d’acord amb el to de la salutació i el grau de formalitat del conjunt del text. De més a menys formalitat, aquestes són algunes fórmules possibles:

Aprofito aquesta avinentesa per saludar-vos ben atentament.
Atentament,
Ben atentament,
Cordialment,
Una salutació cordial,
T’agraeixo per endavant el teu interès i et saludo cordialment. 

• Després de la fórmula de comiat hi posem una coma, llevat que sigui una frase amb verb (com el primer i l’últim exemple dels anteriors), en què hi posem un punt.

Signatura

• La signatura (el nom, o el nom i el cognom, segons el grau de formalitat) s’escriu en una línia a part, sense punt final.
• En cas que hàgim programat una signatura automàtica al peu de cada missatge, no és necessari tornar a escriure el nostre nom al final del text.

ALTRES CONSIDERACIONS

• Si dius que adjuntes un arxiu, assegura’t d’haver-lo adjuntat. Sembla obvi, però a qui no li ha passat que se l’ha deixat i l’ha hagut d’enviar després en un altre missatge? 
• Rellegeix sempre el missatge abans d’enviar-lo. 
• Si ja has enviat el missatge i, pel que sigui, no vols que arribi al seu destinatari, pots desfer l’enviament (des del correu de Google). Has d’anar a Configuració > general > desfer l’enviament. Això sí, s’ha de fer de pressa i sense haver sortit de la pàgina. A partir d’aquest moment, cada vegada que enviïs un missatge t’apareixerà aquesta opció directament a la pantalla. a imatge externa que projectem. 

INFORMACIÓ ADAPTADA DE “EL CORRECTOR”

EL MICRORELAT

Bon dia a tothom!

Quan hàgiu corregit i revisat els vostres microrelats, els haureu de penjar aquí, indicant el vostre nom i llinatges i el vostre curs, i triant sempre l'opció ANÒNIM  a l'hora de publicar-lo. Recordau que no es publicarà res sense nom, llinatges i curs.

Us anim a llegir-ne algun a aquest web https://petiteshistories.wordpress.com/category/microrelats/  o a d'altres que voltros mateixos trobareu.

¿QUÈ HEM DE FER PER LLEGIR BÉ EN VEU ALTA?

QUÈ VOL DIR LLEGIR BÉ?

Llegir bé... què deu voler dir exactament aquesta sentència que tantes vegades repetim durant el curs?

No existeixen receptes magistrals, però podem començar per qüestionar-nos què vol dir llegir bé en veu alta... 

a) Si algú llegeix molt ràpid i amb bona dicció, però no entén res del que està llegint... llegeix bé?

b) Si algú llegeix amb molt de sentiment, interpretant el text, però llegeix a poc a poc... llegeix malament? 

c) Si algú llegeix correctament, però no ens transmet res, és poc expressiu... llegeix bé, o malament?

d) Si algú s'ho passa molt bé llegint, però ho fa amb dificultat... podem dir que és un mal lector?

La forma de llegir en veu alta, en principi, depèn del tipus de text que s’ha de llegir. No és el mateix una poesia que un conte, un article que una novel·la, una peça de teatre que un text cientificotècnic... però tot i així és important tenir en compte aquests consells: 

•                És bo, primer de tot, llegir en silenci el text.

•                S’ha d’entendre el que diu.

•                Procurar estar atent a la puntuació. Ens hem d’aturar a les comes, punts i comes i els punts, i observar si hi ha algun signe d'admiració o d'interrogació.

•                Tenir un volum de veu suficient perquè tothom ens senti, sense cridar.

•                Obrir bé la boca per deixar sortir el so i que la pronúncia, sense exagerar, sigui clara.

•                Donar el ritme (lent o ràpid) adequat segons el text, el missatge, i la nostra capacitat lectora; és l'apartat més personal de la lectura, i per tant és important conèixer-se a un mateix i ser consegüent a l’hora de llegir.

Recorda que llegir més ràpid en veu alta no vol dir llegir millor i que qui t'escolta ha de poder seguir la teva lectura.

Ànims!

YAYOMA

Bon dia, primer,

Dijous dia 30 va ser el DENIP, el Dia Escolar de la Noviolència i la Pau. Vàreu fer un grapat d'activitats: enhorabona!

Després de veure el documental Yayoma, m'agradaria que en 10 línies expliquis els sentiments que t'ha despertat. No et deman un resum, sinó que exposis com et sents davant una situació com la que expliquen alguns dels protagonistes del documental.

¿Per què creus que l'hem vist a classe emmarcat dins el DENIP?