divendres, 23 de febrer de 2018

REFLEXIONA I ESCRIU


- Cap on anam, Yoko?
- Cap un nou món, Lennon. Allà ens espera una vida millor, plena d’oportunitats i d’igualtat. 
- ¿On és allà?
- No ho sé
- ¿Quan arribarem, Yoko?
- No ho sé.



dimarts, 20 de febrer de 2018

UN TAXISTA KURD

UN TAXISTA KURD, text de Lluís Gavalda



A partir de la lectura del text que Lluís Gavalda va escriure el diumenge dia 18 de febrer de 2018 al suplement Criatures del diari ARA, feis un comentari del text, breu, clar i en català.

https://criatures.ara.cat/opinio/realitat-refugiats-londres_0_1963003682.html

dimarts, 6 de febrer de 2018

AIXÍ ÉS LA VIDA, CARLOTA

AIXÍ ÉS LA VIDA, CARLOTA; Gemma Lienas

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text


COR DE CIRERA

COR DE CIRERA, Cathy Cassidy

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text


OMBRES A LA FOSCOR

OMBRES A LA FOSCOR, Arturo Padilla

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text


REBEL·LIÓ A LA XARXA

REBEL·LIÓ A LA XARXA, Doug Wilhelm

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text


RETRUM

RETRUM, Francesc Miralles

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text


VOLDRIA QUE FOSSIS TU

VOLDRIA QUE FOSSIS TU, Lorenza Bernardi

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text


BITLLET D'ANADA I TORNADA

BITLLET D'ANADA I TORNADA, Gemma Lienas

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text


ARA QUE ESTEM JUNTS

ARA QUE ESTEM JUNTS, Roc Casagran

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text


L'HOME DELS ULLS GRISOS

L'HOME DELS ULLS GRISOS, Antoni López Massó

¿Explica què t'ha parescut el llibre?
¿Què diries a futurs lectors d'aquest llibre?
Fes una valoració particular del text



dilluns, 15 de gener de 2018

LA NOTA


AVÍS


LA CARTA FORMAL

Les cartes formals són textos escrits amb un grau de formalitat alt. Les cartes formals no són com les cartes personals, que s’envien entre amics o parents per a saludar-se. Una carta passa a ser formal quan s’escriu a una persona que no coneixem o amb qui tenim poca confiança, una autoritat, un mitja de comunicació, una institució, o bé quan el tema que es tracta obliga a la formalitat.

Una carta formal serveix per agrair, demanar, solicitar, denunciar… alguna cosa a alguna entitat o persona.

Les parts de la carta formal són les següents:

1. Dades de l’emissor
2. Dades del receptor
3. Salutació formal, amb una coma al final
4. Text informatiu
     a. Introducció
     b. Cos
     c. Conclusió
5. Acomiadament, amb una coma al final
6. Signatura, amb els nom, el llinatges i el càrrec, i se’n té.
7. Lloc i data, separant el lloc amb una coma.
8. PS. Si s’escau.

Cal utilitzar un registre ben formal, i per tant, la salutació i l’acomiadament també hauran de mantenir aquest grau de formalitat, rebutjant salutacions col·loquial. Es recomana, per exemple, salutacions com “Benvolgut,”, “Benvolgut senyor,”, “Senyor,”, “Senyor +Llinatge,”. En el cas de l’acomiadament expressions com “Atentament, cordialment, Aprofito per saludar-lo, Salutacions,…”


CARTA PERSONAL


divendres, 24 de novembre de 2017

RECEPTA DE CUINA


LA RECEPTA DE CUINA

Bon dia, Alumnes,

La recepta de cuina és també un text, en tant que un text, recordau, és un conjunt de paraules articulades que formen un discurs unitari, una composició lingüística amb intenció de comunicar un missatge. Poden ser orals o escrits. A més, és un text molt utilitzat diàriament, encara que no es tengui consciència que sigui així. 

Ara podreu veure una mostra de recepta de cuina, i a continuació el vídeo d'elaboració. He triat un plat senzill, però molt bo!

Toni CL




PS. He comès un error durant el vídeo: He dit que la recepta de cuina s'ha d'escriure en "tercera persona del plural", i hauria d'haver dit "primera persona del plural". Disculpau l'errada.

dimarts, 25 d’abril de 2017

ACABA LA HISTÒRIA



Avui a classe veurem un vídeo que posteriorment penjaré al bloc. En un moment determinat l'aturaré i vosaltres haureu d'escriure el final. Deixau anar la imaginació, però no oblideu que ja tendreu part de la història, i per tant haureu de ser coherents amb el tema...

Per fer l'activitat, clicau a "comentari", opció "anònim" i posau el nom i llinatge i el curs al final. Si no té nom no es publicarà.


dilluns, 24 d’abril de 2017

DENMARK


En aquesta entrada del Bloc les viatgeres artanenques haureu de fer feina durant tota l'estada a Dinamarca.

Com a mínim un pic per setmana haureu de fer un comentari al Bloc explicant alguna aventura, anècdota, història, sentiment, estat... que pugueu compartir amb la resta de companys.

Vigilau l'ortografia, l'adequació (registre), cohesió i coherència del vostre text.

Salut i bon viatge!

dijous, 19 de gener de 2017

SANT ANTONI

Bon dia,

Passada la festa de Sant Antoni, és molta la gent que acostuma a dir... "Sant Antoni no es pot explicar, Sant Antoni és un sentiment".

En aquest exercici us deman que expliqueu, en 10 línies, què és la festa de Sant Antoni per a vosaltres.

dijous, 15 de desembre de 2016

AMB EL COR A PALESTINA


Bon dia, alumnes de tercer i de quart,

El passat dimarts dia 13 de desembre vàreu poder participar a una conferència de Maria i Juani sobre la realitat de Palestina. Ara m'agradaria que deixàssiu les vostres impressions en un comentari a aquesta entrada. Pensau a posar el nom i el curs.

I pensau a agrair cada dia la sort que tenim!


divendres, 18 de novembre de 2016

L'ACCENTUACIÓ

Bon dia, alumnes de primer (i a la resta també us desig un bon dia),

Aquí teniu el vídeo sobre l'accentuació que hem vist avui a classe, i que us servirà per repassar i treballar aquest tema. Espero que us sigui útil.

Dilluns que ve, a classe, continuarem resolent tots els dubtes sobre accentuació i farem exercicis.

¡Bon cap de setmana!

Salutacions,

Toni CL


dimarts, 4 d’octubre de 2016

REFLEXIONS SOBRE ELS CANVIS DE L'IEC



Aquí teniu un recull de tres articles ben interessants que parlen dels canvis que l'IEC ha començat que afecten les normes ortogràfiques de la nostra llengua, i que es preveu que continuïn durant els propers cinc anys. Podeu aportar tots els comentaris que volgueu!

LLEGIR ARTICLES

Toni CL

LLISTAT D'ACCENTS DIACRÍTICS

Com bé sabeu, la Secció Filològica de l'Institut d'Estudis Catalans (IEC), ha decidit simplificar el llistat d'accents diacrítics, i així s'ha reduït de prop de cent cinquanta a només catorze accents. Aquí en teniu el nou llistat. Les properes entrades seran per argumentar el perquè d'aquests canvis, amb articles del mateix IEC, i un altre del filòleg Joan Ignasi Servera.

Bé/be, déu/deu, és/es, mà/ma, més/mes, món/mon, pèl/pel, què/que, sé/se, sí/si, són/son, té/te, ús/us, vós/vos. A més, s’escriuran sense accent diacrític els compostos i derivats dels mots que encara en conservaran, com adeu-siau, marededeu, rodamon o a contrapel.


dimarts, 13 de setembre de 2016

ESTUDIA, ESTUDIA EL QUE ET DONI LA GANA, PERÒ ESTUDIA



ESTUDIA, ESTUDIA EL QUE ET DONI LA GANA, PERÒ ESTUDIA
CARLES CAPDEVILA 10/03/2016

Hi ha qui diu que avui dia estudiar graus ja no serveix. Qui pensa que estudiar ja no serveix potser és que ha estudiat poc. O ho confon amb si aquests estudis tenen una sortida professional directa, i en això l’encerta: malauradament no la tenen.


Però està demostat que els llicenciats troben feina abans que els que no ho són, encara que no sigui, per desgràcia, de la seva especialitat i del sou que mereixerien. I a més és que estudiar no té només una finalitat laboral. Aprendre és un verb deliciós. Que els graus i postgraus ja no donin un sortida directa al món laboral és un problema, però té un punt, un de sol, positiu. Que avui dia ja no cal especular tant amb la sortida, sinó amb l’entrada. El meu consell és: estudia el que et doni la gana, però estudia. No en el sentit de caprici, sinó en el de passió, de vocació, d’il·lusió. Si estudies el que realment t’agrada, aprendràs segur, i aprendràs més, perquè el motor serà la curiositat. I aspiraràs a ser molt bo en allò. I si aprens molt i ets molt bo, la sortida apareixerà, o te la crearàs. En canvi, si optes per alguna cosa que no et ve de gust pensant en les opcions laborals, has de saber que potser el sacrifici no et sortirà a compte, en un món tan canviant on tots serem aprenents permanents i haurem de reciclar-nos diverses vegades. Evidentment, també s’aprèn treballant, sent monitor d’esplai o voluntari, i no tothom ha de fer un grau, i la FP millora per oferir tota mena de sortides. El que vull dir és que és possible ser jove, ser optimista, estudiar el que et doni la gana i complementar l’aprenentatge fent feina o empenyent des del teixit associatiu. I és recomanable. I funciona.

BENVINGUTS AL NOU CURS ESCOLAR 2016-2017


dimarts, 24 de maig de 2016

IMATGES POÈTIQUES

Bon dia,

M'agradaria que escrivíssiu què intenta explicar, o potser denunciar, aquesta imatge.

Escriviu un comentari dins aquesta entrada, connectau-vos com anònims, i pensau a deixar el vostre nom i el vostre llinatge. Ah! i el curs.

¿Que quantes línies ha de tenir el text? Les justes i necessàries perquè puguis explicar el que veus.


dilluns, 9 de maig de 2016

LA DIÈRESI

Amb aquest document els alumnes de primer d'ESO comparteixen amb tots nosaltres la lliçó de la Dièresi. Esperem que us serveixi per repassar aquest tema!


Recordau que els exercicis han d'estar correctament fets dijous dia 12 de maig!

dijous, 11 de febrer de 2016

SENTIMENTS D'ESCRIPTOR

Bon dia,

M'agradaria que tots i totes escrivíssiu, molt ràpidament, els vostres sentiments després de conèixer de prop Òscar Camps, i la seva experiència al mar. Siau breus i clars. Deixau anar els vostres sentiments, i canalitzau-los a través de la literatura.

Feis el comentari. Entrau com a anònims, però pensau a signar amb el nom i llinatges i el curs.


dimarts, 12 de gener de 2016

CONCURS DE GLOSADORS 2016


SANT ANTONI 2016

Bon dia, alumnes,

Aquí teniu les bases per al concurs de glosadors. Us les envii amb dos dies d'antelació per si ja hi voleu començar a pensar:

1. Cada alumne haurà de fer, individualment, dues gloses de les temàtiques proposades.
2. Cada grup haurà de fer, conjuntament, quatre gloses de les temàtiques proposades. 
3. Les gloses del grup no poden coincidir amb les de cap alumne. 
4. Un mateix grup no pot repetir cap tema. 
5. Un mateix alumne no pot repetir, individualment, cap tema.
6. Les gloses s'hauran d'enviar per correu a tcolomer@santsalvador.net dijous dia 14 de gener, abans de les 23:59 h.
7. En cap cas s'acceptarà l'insult o la falta de respecte contra cap persona.
8. Tots teniu l'obligació de participar-hi i d'acceptar les bases.

Temes:

Professors
Personal no docent del centre
La resta de cursos d'ESO
Temàtica amorosa
Política
Sant Antoni d'Artà (obreria, dimonis, el sant, els foguerons, les gloses, la cavalcada...)
Altres

dimarts, 15 de desembre de 2015

BON NADAL

NADAL
(A Emili Badiella)

Sento el fred de la nit
i la simbomba fosca.
Així el grup d'homes joves que ara passa cantant.
Sento el carro dels apis
que l'empedrat recolza
i els altres qui l'avencen, tots d'adreça al mercat.
Els de casa, a la cuina,
prop del braser que crema,
amb el gas tot encès han enllestit el gall.
Ara esguardo la lluna, que m'apar lluna plena;
i ells recullen les plomes,
i ja enyoren demà.
Demà posats a taula oblidarem els pobres
-i tan pobres com som-.
Jesús ja serà nat.
Ens mirarà un moment a l'hora de les postres
i després de mirar-nos arrencarà a plorar.

JOAN SALVAT-PAPASSEIT (1894-1924)



SIMPLE

Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries?
¿T'ha enganxat a la lectura?



BORIS

Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries?
¿T'ha enganxat a la lectura?


QUINA PASSADA

Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries?
¿T'ha enganxat a la lectura?


SECRETS, MENTIDES I MATEMÀTIQUES

Explica què t'ha parescut el llibre.
¿El recomanaries?
¿T'ha enganxat a la lectura?


diumenge, 15 de novembre de 2015

¿QUÈ HEM DE FER PER LLEGIR BÉ EN VEU ALTA?

El proper 19 de novembre, totes i tots llegirem en veu alta a classe! Serà un text sobre la pau, de Charles Chaplin.

Llegir bé... què deu voler dir exactament aquesta sentència que tantes vegades repetim durant el curs?
No existeixen receptes magistrals, però podem començar per qüestionar-nos què vol dir llegir bé en veu alta... 

a) Si algú llegeix molt ràpid i amb bona dicció, però no entén res del que està llegint... llegeix bé?

b) Si algú llegeix amb molt de sentiment, interpretant el text, però llegeix a poc a poc... llegeix malament? 

c) Si algú llegeix correctament, però no ens transmet res, és poc expressiu... llegeix bé, o malament?

d) Si algú s'ho passa molt bé llegint, però ho fa amb dificultat... podem dir que és un mal lector?

La forma de llegir en veu alta, en principi, depèn del tipus de text que s’ha de llegir. No és el mateix una poesia que un conte, un article que una novel·la, una peça de teatre que un text cientificotècnic... però tot i així és important tenir en compte aquests consells: 

•                És bo, primer de tot, llegir en silenci el text.
•                S’ha d’entendre el que diu.
•                Procurar estar atent a la puntuació. Ens hem d’aturar a les comes, punts i comes i els punts, i observar si hi ha algun signe d'admiració o d'interrogació.
•                Tenir un volum de veu suficient perquè tothom ens senti, sense cridar.
•                Obrir bé la boca per deixar sortir el so i que la pronúncia, sense exagerar, sigui clara.
•                Donar el ritme (lent o ràpid) adequat segons el text, el missatge, i la nostra capacitat lectora; és l'apartat més personal de la lectura, i per tant és important conèixer-se a un mateix i ser consegüent a l’hora de llegir.
Recorda que llegir més ràpid en veu alta no vol dir llegir millor i que qui t'escolta ha de poder seguir la teva lectura.

Ànims!

SÍ A LA PAU I A LA LLIBERTAT

Aquest és el text de lectura obligatòria que llegirem en veu alta el proper dijous. En farem també un comentari de text.

La primera pregunta que m'agradaria que tots us féssiu és per què pensau que he triat aquest text, que és el discurs final de la pel·lícula EL GRAN DICTADOR dirigida i interpretada per Charles Chaplin l’any 1940.


Ho sento. Però jo no vull ser emperador. Aquest no és el meu ofici, sinó ajudar a tothom, si això fos possible. Blancs o negres. Jueus o gentils.  Hem d'ajudar-nos els uns als altres; els éssers humans som així. Volem fer feliços als altres, no fer-nos desgraciats. No volem odiar.  

En aquest món hi ha lloc per a tots i la bona terra és rica i pot alimentar a tots els éssers humans. El camí de la vida pot ser lliure i bell, però ho hem perdut. La cobdícia ha enverinat les armes, ha aixecat barreres d'odi, ens ha empès cap a les misèries i les matances. Hem progressat molt de pressa, però ens hem empresonat a nosaltres mateixos. El maquinisme, que crea abundància, ens deixa en la necessitat. El nostre coneixement ens ha fet cínics. La nostra intel·ligència, durs i secs. Pensem massa, sentim molt poc. Més que màquines necessitem més humanitat. Més que intel·ligència, tenir bondat i dolçor.

Sense aquestes qualitats la vida serà violenta, es perdrà tot. Els avions i la ràdio ens fan sentir-nos més propers. La veritable naturalesa d'aquests invents exigeix bondat humana, exigeix la germanor universal que ens uneixi a tots nosaltres. Ara mateix, la meva veu arriba a milions d'éssers a tot el món, milions d'homes desesperats, dones i nens, víctimes d'un sistema que fa torturar als homes i empresonar a gent innocent. Qui pugui sentir-me, els dic: no desespereu. La dissort que patim no és més que la passatgera cobdícia i l'amargor d’homes que temen seguir el camí del progrés humà.

L'odi passarà i cauran els dictadors, i el poder que se li va llevar al poble es retornarà al poble, i, així, mentre l'Home existeixi, la llibertat no perillerà.

Soldats, no us lliureu a aquells que en realitat us menyspreen, us esclavitzen, reglamenten les vostres vides i us diuen què heu de fer, què dir i què sentir. Us escombren el cervell, us enceben, us tracten com a bestiar i com a carn de canó. No us lliureu a aquests individus inhumans, homes màquina, amb cervells i cors de màquina. Vosaltres no sou bèsties, no sou màquines, sou Homes. Porteu l'amor de la Humanitat en els vostres cors, no l'odi. Només els qui no estimen odien. Els qui no estimen, i els inhumans.

Soldats, no lluiteu per l'esclavitud, sinó per la llibertat. En el capítol 17 de Sant Lucas es llegeix: "El Regne de Déu no està en un home, ni en un grup d'homes, sinó en tots els homes..." Vosaltres, els homes, teniu el poder. El poder de crear màquines, el poder de crear felicitat, el poder de fer aquesta vida lliure i bella i convertir-la en una meravellosa aventura.

En nom de la democràcia, utilitzem aquest poder actuant tots units. Lluitem per un món nou, digne i noble que garanteixi als homes un treball, a la joventut un futur i a la vellesa seguretat. Però sota la promesa d'aquestes coses, les feres van pujar al poder. Però van mentir; mai han complert les seves promeses ni mai les compliran. Els dictadors són lliures només ells, però esclavitzen al poble. Lluitem ara per fer realitat el promès. Tots a lluitar per alliberar al món. Per derrocar barreres nacionals, per eliminar l'ambició, l'odi i la intolerància. Lluitem pel món de la raó. Un món on la ciència i el progrés, ens condueixin a tots a la felicitat.


Soldats. En nom de la democràcia, hem d'unir-nos tots.

dijous, 3 de setembre de 2015