divendres, 24 d’abril de 2015

5 ESTUDIANTS DEL CC SANT SALVADOR FINALISTES I GUANYADORS DEL PREMI DE NARRATIVA BREU D'ARTÀ

Yan An Gonzalvo, Jesús Sansaloni, Aleix Alzamora, Bàrbara Mascaró i Maria del Mar Nicolau, juntament amb una companya de l'IES, varen ser finalistes i guanyadors del certamen de narrativa breu 2015 organitzat per la Biblioteca d'Artà.

A tots ells enhorabona, i a seguir escrivint i llegint.


dijous, 19 de març de 2015

COMUNICACIÓ I LLENGUATGE

Bon dia a tothom, 

He pensat que estaria bé recuperar i compartir novament amb tots vosaltres, sobretot amb els alumnes de primer, unes quantes recomanacions que fa el professor Serrano. 

Salut,

Toni CL


1. "Emprau la comunicació no verbal com a eina estratègica, els seus efectes són estraordinaris, i feu-ho tant com pugueu".

2. " Quan ens comunicam no només passam informació, sinó que també feim relació"

3. "De tant en tant feu-vos un regalet tàctil. Encara que només sigui un petit detall".

4. "Les emocions són un petit miracle del nostre cos que llueixen, sobretot, a la cara".

5. "Pensau sempre que tocar pot ser una delicada alternativa al silenci".

6. "La persona que té més habilitats comunicatives és aquella que sap escoltar millor, que escolta amb els ulls i amb tot el cos".

7. "Posem en els nostres ulls i en les nostres mirades unes gotes d'afecte i de tendresa, d'actitud positiva i de gust per la vida, de creativitat i de gratitud; d'humanitat".

8. "Crear una qualitat de veu que transporti competència, seguretat i afecte és el repte de l'excelència".

Sebastià Serrano, "El regal de la comunicació", 2005, ed. Ara Llibres.

dilluns, 2 de febrer de 2015

MICRORELATS PER LA PAU

Els alumnes de Primer d'ESO varen participar a un concurs de Microrelats per la Pau i la no Violència en què havien d'escriure un text de no més de 30 paraules a favor de la Pau. El concurs es va fer en anglès i en català. Després ells mateixos varen decidir quins quatre eren els que havien de ser llegits a la Plaça del Conqueridor per tal de celebrar, conjuntament amb tots els centres educatius, el dia de la pau. Enhorabona a tots pels vostres textos i per voler construir, dia a dia, pas a pas, un món sense violència.




SÍ A LA PAU, NO A LA GUERRA
No a la guerra a cap país, ciutat o poble. La violència no ens duu enlloc, amb la Pau tot serà millor.

YES TO PEACE , NO TO WAR
There should be no war in any country , city or town , because violence leads nowhere , because everything would be better in Peace.
Juan Marcelo


VIU AMB PAU LLUNY DE LA VIOLÈNCIA
Hem d'aturar la violència i donar pas a la pau. El món seria molt millor: podríem veure la gent del nostre voltant amb un somriure a la cara!
Kelly Morey


CANVIEM EL FUTUR
Hem d'obrir els ulls i veure el que hi ha al nostre voltant. Hi ha mes violència que pau. El futur ha de canviar.

CHANGE THE FUTURE
We have to open our eyes and see what's around us there is more violence than peace, the future shoud change.
Alba Viera


CRIDA LA PAU, ALLUNYA LA VIOLÈNCIA
Potser algun dia hi hagi Pau arreu del món. Potser algun dia s'aturin les guerres. M'agradaria veure gent feliç al carrer, sense tenir por a ser disparat.

NAME THE PEACE, GET AWAY THE VIOLENCE
Maybe someday will be Peace around the world. Maybe someday the wars will stop. I would like to see happy people in the street, without fear from being shoot.
Marina Martí


LLUITEM LA PAU
Què és millor la pau o la guerra? Sens dubte la pau. Tothom s'estima mes la pau. Ido... perquè provocam guerres? LLUITEM PER LA PAU!

FAIGHT FOR PEACE
What is better peace or war? Peace, everyone prefer peace, so... Why do we cause wars? FIGHT FOR PEACE!
Tonina Carrió


LA PAU ES EL FUTUR!!
La Pau és  l'amor, la justícia, la llibertat i la veritat. La Pau es el camí. No la desaprofitem!!

PEACE IS THE FUTURE!!
Peace  is the way. Peace exists for several reasons: love, justice, freedom and truth. Don't waste it!!
Paula del Campo


TOTS PODEM!
A la nostra terra no volem guerres, volem la pau per tot arreu. Junts podem aconseguiro
amb esforç i ganes, ganes d'acabar amb la violéncia.

WE ALL CAN
In our world we don't want wars, we want peace everywhere. Together we can  achieve with effort and desire, desire to finish with the violence.
Andrea Romo


ACABEM AMB LA GUERRA
Perq uè no aturam la guerra? Tots junts podem fer moltes coses.Que la guerra no ens pari, som més grans i més forts.

Why not stop the war? Why we do not stop war? Tongther we can do many things. War will not stop us. 
Andrés García


THE FUTURE DEPENDS ON US
Maybe wors woul'd never finish but we could be better people avoiding them. Peace is essential at life therefore we need to keep it.

EL FUTUR DEPÈN DE NOSALTRES
Pot ser mai s'acabi les guerres, peró podriem ser mes bones persones evitant-les. La pau és fonamental a la vida. L'hem de conservar.
Aina Nicolau


NO A LA VIOLÈNCIA, SÍ A LA PAU
Hi ha gent que no obri els ulls, no saben el que és la Violència.
-Perquè hi ha Violència? Per què no hi ha Pau?

NO TO VIOLENCE, YES TO PEACE
Some people do not open their eyes, they don't know what the Violence is.
-Why is there Violence? Why isn't there peace?
Maria Antònia Llinàs


CAMINEM TOTS JUNTS
Quan arribi el dia que poguem caminar tots tranquils pel carrer, aquest serà el dia que podrem dir que la pau ha arribat.

WALK TOGETHER
When the day that we all walk down the street together arrives this will be the day that we could say that peace has arrived.
Paula Nicolau


SÍ LA PAU NO LA VIOLÈNCIA
Algun dia no hi haurà violència en el món i tot serà pau, i la gent es dura bé pel carrer, mai mes vui que hi hagi més gerres i violència al món.

YES TO PACE NO TO VIOLENCE
One day not be violence in the world there will be pace and people will get aloug in the street any more i don't want wars and violence in the world. 
Inès Trigo


SÍ A LA PAU, NO A LA VIOLÈNCIA
Ningú  podrà fer que al món s'acabi la violència. A tothom li agradaria, però feguem lo que feguem a qualque  banda del món sempre hi haurà violéncia, però sempre toqueria haver pau al món.

YES TO PEACE, NO TO VIOLENCE
No one can do that the violence in the world stops. We'd all love to finish. always somewhere in the world there will be violence. the best thing in the world would be to have only peace.
Joan Mesquida


VIU LA PAU I NO LA VIOLÈNCIA
Trobam que la gent hauria d'aturar la violència perquè mor molta gent, perquè hi ha persones dolentes. Viviu la pau.

LIVE THE PEACE AND NOT VIOLENCE
We find that people should stop the violence because many people die because there are bad people. Experience the peace.
 
Alejandro Paredes





dijous, 4 de desembre de 2014

ANTONI MARIA BADIA I MARGARIT: L'ELEGÀNCIA DE LA LLENGUA.



Benvolguts alumnes,

Fa poques setmanes va morir el filòleg, estudiós i investigador de la nostra llengua Antoni Maria Badia i Margarit.

Vet aquí un article de Jaume Corbera, un altre gran filòleg, que repassa la vida de Badia i Margarit. Us recomano, quasi obligatòriament, la seva lectura. En parlarem a classe.

Clicau damunt l'enllaç per llegir-lo.

ANTONI MARIA BADIA I MARGARIT: L'ELEGÀNCIA DE LA LLENGUA

dilluns, 17 de novembre de 2014

L'ACCENTUACIÓ

Bon dia, alumnes de primer (i a la resta també us desig un bon dia),

Aquí teniu el vídeo sobre l'accentuació que us servirà per treballar aquest tema. Espero que us sigui útil. A classe resuldrem tots els dubtes sobre accentuació i en farem exercicis.

Salutacions,

Toni CL


diumenge, 19 d’octubre de 2014

¿QUÈ HEM DE FER PER LLEGIR BÉ EN VEU ALTA?

Recordau que el proper dia 28 d'octubre, totes i tots llegirem en veu alta a classe!

Llegir bé... què deu voler dir exactament aquesta sentència que tantes vegades repetim durant el curs?
No existeixen receptes magistrals, però podem començar per qüestionar-nos què vol dir llegir bé en veu alta... 

a) Si algú llegeix molt ràpid i amb bona dicció, però no entén res del que està llegint... llegeix bé?

b) Si algú llegeix amb molt de sentiment, interpretant el text, però llegeix a poc a poc... llegeix malament? 

c) Si algú llegeix correctament, però no ens transmet res, és poc expressiu... llegeix bé, o malament?

d) Si algú s'ho passa molt bé llegint, però ho fa amb dificultat... podem dir que és un mal lector?

La forma de llegir en veu alta, en principi, depèn del tipus de text que s’ha de llegir. No és el mateix una poesia que un conte, un article que una novel·la, una peça de teatre que un text cientificotècnic... però tot i així és important tenir en compte aquests consells: 

•                És bo, primer de tot, llegir en silenci el text.
•                S’ha d’entendre el que diu.
•                Procurar estar atent a la puntuació. Ens hem d’aturar a les comes, punts i comes i els punts, i observar si hi ha algun signe d'admiració o d'interrogació.
•                Tenir un volum de veu suficient perquè tothom ens senti, sense cridar.
•                Obrir bé la boca per deixar sortir el so i que la pronúncia, sense exagerar, sigui clara.
•                Donar el ritme (lent o ràpid) adequat segons el text, el missatge, i la nostra capacitat lectora; és l'apartat més personal de la lectura, i per tant és important conèixer-se a un mateix i ser consegüent a l’hora de llegir.
Recorda que llegir més ràpid en veu alta no vol dir llegir millor i que qui t'escolta ha de poder seguir la teva lectura.

Ànims!

dilluns, 13 d’octubre de 2014

LA RECEPTA DE CUINA

Bon dia, Alumnes,

La recepta de cuina és també un text, en tant que un text, recordau, és un conjunt de paraules articulades que formen un discurs unitari, una composició lingüística amb intenció de comunicar un missatge. Poden ser orals o escrits. A més, és un text molt utilitzat diàriament, encara que no es tengui consciència que sigui així. 

Ara podreu veure una mostra de recepta de cuina, i a continuació el vídeo d'elaboració. He triat un plat senzill, però molt bo!

Vosaltres haureu de fer el mateix, en grups, tal i com hem parlat a classe. Recordau que l'objectiu és elaborar un text escrit i oral, i per tant hem de seguir les normes de la llengua. 


El vídeo no pot durar més de 8 minuts, i l'haureu de presentar, els dies 20 i 21 d'octubre. Ànims, i no tudeu menjar ni faceu cap disbarat a la cuina!

Toni CL




PS. He comès un error durant el vídeo: He dit que la recepta de cuina s'ha d'escriure en "tercera persona del plural", i hauria d'haver dit "primera persona del plural". Disculpau l'errada.

diumenge, 5 d’octubre de 2014

BENVIGUTS AL CURS 2014 - 2015

Benviguts al bloc,

Com ja és habitual, aquest bloc ens servirà per fer algunes de les activitats, tant teòriques com pràctiques, que hem de fer al llarg d'aquest curs 2014 - 2015. Entre totes i tots continuarem construint aquest espai que servirà per fer del català una llengua fàcil.

Siau benvinguts i bon curs 2014 - 2015.

dijous, 29 de maig de 2014

MECANOSCRIT DEL SEGON ORIGEN


¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 


SI AIXÒ ÉS UN HOME

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 




L'AMIC RETROBAT

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 


BESTIESES I ANIMALADES

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 


EL DIARI BLAU DE LA CARLOTA

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 


BITLLET D'ANADA I TORNADA

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 


EL MÓN SOBRE RODES

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 



EL DIARI GROC DE LA CARLOTA


¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 


AIXÍ ÉS LA VIDA, CARLOTA

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 


EL NOI DEL PIJAMA DE RATLLES


¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges, i el curs. 3 punts 


COM UNA FOTOCÒPIA

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges i el curs.

XATS

¿T’has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d’aquest llibre? ¿Per què?
Pensau a posar el nom i els llinatges i el curs.


diumenge, 16 de març de 2014

CORRECCIÓ ORACIONS TERCER

Tercer, 

Us pas les correccions de les oracions. Vius, perquè com veureu algunes no estan completament acabades, perquè els sintagmes són ben iguals que a les oracions anteriors. A més, les darreres oracions només les he analitzat posant la funció. 

VOSALTRES HEU DE FER L'ANÀLISI MORFOSINTÀCTIC SENCER I COMPLET DE TOTES LES ORACIONS.

Salut,

Toni CL


CLICAU AQUÍ PER DESCARREGAR-VOS LES CORRECCIONS DE LES ORACIONS.


PRIMER: INFORMACIÓ PER TRIAR EL TEMA DEL CONTE D'INFANTIL



Bon dia, Primer,

CLICANT AQUÍ us podreu baixar la informació per poder decidir el tema que haurà de tenir el vostre conte. A més a més, una vegada hàgiu decidit el tema, us podreu informar una mica si llegiu el contingut del document.

Recordau que dimarts dia 25 de març totes i tots m'haureu d'haver lliurat el conte, amb les oracions (entre 8 i 10) més rellevants i que sintetitzin la narració. L'haureu de dur imprès a classe.

Ànims!

Toni CL

XVII CERTAMEN NARRACIÓ CURTA JUVENIL ARTÀ



Bon dia, estudiants,

La Biblioteca municipal d'Artà torna a organitzar el certamen de narració curta juvenil.

CLICANT AQUÍ (o damunt la imatge) us podreu descarregar les bases.

Recordau que els alumnes que us presenteu al concurs us pujaré 0,5 punts de la nota final de la tercera avaluació, i si algú guanya o queda finalista, tendrà 1 punt més. Per tal que jo us pugui pujar la nota necessitaré una còpia de la narració que presentau, i el justificant de la biblioteca. El text que es presenti ha d'estar net, corregit i pulit. En cas contrari no pujaré ni una dècima.

Salut i endavant, escriptors!


Qualsevol dubte el resolem a classe o pels passadissos de l'escola.

Toni CL


PS.: Alumnes de primer, podeu utilitzar el mateix text que m'heu de presentar a classe.


divendres, 14 de març de 2014

ANÀLISI ORACIONS. TERCER ESO




Tercer, aquí teniu la fitxa que us havia promès! Ja teniu feina per una horeta. Dimarts ha d'estar feta. El que la faci tot sol, hi guanyarà molt més que mig punt.

Dilluns dematí us enviaré les solucions,

Salut,

Toni CL

SOCIOLINGÜÍSTICA 4T ESO



Bon dia, Quart,

Aquí teniu els apunts de sociolingüística. Heu de llegir, sobretot, les pàgines 1, 2 i 3. La resta fan referència al Marc Legal, i no està 100 % actualitzat, perquè en els darrers anys hi ha hagut alguns canvis significatius.

Salut,

Toni CL

TEXTOS DE LECTURA ORAL A CLASSE



Bon dia, bons estudiants,

Aquí teniu l'enllaç (també podeu pitjar damunt la imatge) per poder-vos descarregar els textos de lectura. Recordau que n'heu de triar un i el dia que us toqui l'haureu de llegir en veu alta a classe.

Uns consells:

- Jo de vosaltres perdria 15 minuts del vostre temps llegint-los tots cinc. No són textos fàcils, són més aviat complexos. Però teniu temps per decidir quin voleu.

- Quan hàgiu decidit el text n'imprimiu dues còpies. A la primera còpia hi marcau totes les paraules que no enteneu, aquelles que més us costa de pronunciar, els mots que no teniu clar com es pronuncien... I resoleu tots els dubtes amb el diccionari.

- Intentau entendre el text.

- Feis servir la còpia neta a classe, el dia que us toqui llegir en veu alta.

Ànims, si hi dedicau una estona, és una bona oportunitat per treure una bona nota.

Bon cap de setmana, ¡de feina!

Toni CL

PS. Us he enviat la mateixa informació i l'arxiu adjunt al vostre correu electrònic.


dijous, 6 de febrer de 2014

Bon dia, Primer,

Us podeu descarregar els exercicis de l'Accentuació diacrítica AQUÍ. Recordau que heu de fer memòria per recordar les paraules que duen accent diacrític i les que no.

Salut!

Ton CL

dimarts, 28 de gener de 2014

divendres, 24 de gener de 2014

ORACIONS COMPOSTES 4T

Bon dia, Quart,

Aquí teniu l'enllaç per descarregar-vos el document de les oracions compostes que m'heu de lliurar la setmana que ve.

Salut,

Toni CL

dijous, 28 de novembre de 2013

EL REGAL DE LA COMUNICACIÓ


Bon dia a tothom, 

He pensat que estaria bé recuperar i compartir amb tots vosaltres unes quantes recomanacions que fa el professor Serrano. És interessant sobretot perquè amb alguns de vosaltres ara estam estudiant la comunicació.

Salut,

Toni CL


1. "Emprau la comunicació no verbal com a eina estratègica, els seus efectes són estraordinaris, i feu-ho tant com pugueu".

2. " Quan ens comunicam no només passam informació, sinó que també feim relació"

3. "De tant en tant feu-vos un regalet tàctil. Encara que només sigui un petit detall".

4. "Les emocions són un petit miracle del nostre cos que llueixen, sobretot, a la cara".

5. "Pensau sempre que tocar pot ser una delicada alternativa al silenci".

6. "La persona que té més habilitats comunicatives és aquella que sap escoltar millor, que escolta amb els ulls i amb tot el cos".

7. "Posem en els nostres ulls i en les nostres mirades unes gotes d'afecte i de tendresa, d'actitud positiva i de gust per la vida, de creativitat i de gratitud; d'humanitat".

8. "Crear una qualitat de veu que transporti competència, seguretat i afecte és el repte de l'excelència".

Sebastià Serrano, "El regal de la comunicació", 2005, ed. Ara Llibres.

PASTÍS DE XOCOLATA AMB HITLER, d'Emma Craigie

¿T'has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d'aquest llibre a futurs lectors? ¿Per què?  2 punts
Corregeix el text i pensa a posar el nom i ELS llinatges, i el curs. (No publicaré cap comentari sense aquestes dades)


dimarts, 26 de novembre de 2013

LECTURA 2 CV




¿T'has llegit el llibre? ¿Recomanaries la lectura d'aquest llibre a futurs lectors? ¿Per què? 2,5 punts
Corregeix el text i pensa a posar el nom i llinatges, i el curs. (No publicaré cap comentari sense aquestes dades)

dijous, 21 de novembre de 2013

¿QUÈ HEM DE FER PER LLEGIR BÉ EN VEU ALTA?


Recordau que el proper dia 26 de novembre, totes i tots llegirem en veu alta a classe!

Llegir bé... què deu voler dir exactament aquesta sentència que tantes vegades repetim durant el curs?
No existeixen receptes magistrals, però podem començar per qüestionar-nos què vol dir llegir bé en veu alta...

a) Si algú llegeix molt ràpid i amb bona dicció, però no entén res del que està llegint... llegeix bé?

b) Si algú llegeix amb molt de sentiment, interpretant el text, però llegeix a poc a poc... llegeix malament?

c) Si algú llegeix correctament, però no ens transmet res, és poc expressiu... llegeix bé, o malament?

d) Si algú s'ho passa molt bé llegint, però ho fa amb dificultat... podem dir que és un mal lector?

La forma de llegir en veu alta, en principi, depèn del tipus de text que s’ha de llegir. No és el mateix una poesia que un conte, un article que una novel·la, una peça de teatre que un text cientificotècnic... però tot i així és important tenir en compte aquests consells:

                És bo, primer de tot, llegir en silenci el text.
                S’ha d’entendre el que diu.
                Procurar estar atent a la puntuació. Ens hem d’aturar a les comes, punts i comes i els punts, i observar si hi ha algun signe d'admiració o d'interrogació.
                Tenir un volum de veu suficient perquè tothom ens senti, sense cridar.
                Obrir bé la boca per deixar sortir el so i que la pronúncia, sense exagerar, sigui clara.
                Donar el ritme (lent o ràpid) adequat segons el text, el missatge, i la nostra capacitat lectora; és l'apartat més personal de la lectura, i per tant és important conèixer-se a un mateix i ser consegüent a l’hora de llegir.
Recorda que llegir més ràpid en veu alta no vol dir llegir millor i que qui t'escolta ha de poder seguir la teva lectura.

Ànims!

COMUNICACIÓ i LLENGUATGE

Bon dia, primer,

Aquest anunci de la Marató de TV3 de fa bastants anys ens servirà per parlar de comunicació i llenguatge.


dilluns, 18 de novembre de 2013

EL DESERTOR, DE BORIS VIAN

Bon dia, Quart,

Corregint els textos sobre els conflictes bèl·lics he recordat un poema de Boris Vian que vaig convertir en himne personal quan hi va haver el conflicte d'Iraq, o la guerra contra Iraq, i que ara voldria compartir amb vosaltres.




Senyor governador
jo vos escric tres ratlles.
I no és demanar gaire
si os prego les llegiu.


Jo tinc entre els meus. dits
les ordres que m'obliguen
partir prest a la guerra
dimecres a la nit.


Senyor governador
li dic que em nego a fer-la
no tinc raons ni em tenta
matar cap enemic.


I quedi clar senyor
que això no és cap ofensa
la decisió ja és presa:
jo vull ser desertor.


Després d'haver nascut
he vist morir al meu pare
germans marxar de casa
i els plors, dels meus petits.


Ma mare patí tant
que avui ja és a la tomba
i se'n riu de les bombes
i els cucs del seu voltant.


Quan era presoner
varen prendre'm la dona
varen prendre'm les hores
i el meu passat feliç.


Demà de bon matí
me n'aniré de casa
i esclafaré la porta
als nassos de l ahir.


Viuré de les almoines
que em donin mans senzilles.
D'Alcoi a la Cerdanya
diré a la bona gent:


Negueu-vos a obeir
digueu no, a les ordres
no aneu pas a la guerra.

Negueu-vos a partir.

Si s'ha de perdre sang
perdeu Senyor la vostra
feu bé el paper d'apòstol
senyor governador.


I si em feu perseguir
digueu als qui em segueixin
que no duré cap arma.
Podran tirar tranquils.

dijous, 14 de novembre de 2013

QUART ESO. Treball sobre Escola Mallorquina



Benvolguts,

Amb aquest treball teniu l’oportunitat de no haver-vos d’examinar de literatura a l’examen global de desembre. Però hi haurà alguns requisits:

1.     M’heu d’haver mostrat els esquemes següents:
a.     El modernisme
b.     El noucentisme. L’escola Mallorquina

2.     Realitzar un treball amb les següents pautes:
a.     El treball ha de tenir portada, amb el títol del treball, el vostre nom, l’àrea i el curs. 1 pàgina
b.     Índex. 1 pàgina
c.      Breu explicació de l’Escola Mallorquina. 1 pàgina
d.     Vida i obra de Miquel Costa i Llobera, o bé Vida i obra de Joan Alcover.
e.     Recull de dos poemes de l’escriptor que s’hagi elegit estudiar. 1 o 2 pàgines.
f.      Opinió personal. No menys de mitja pagina.
g.     Bibliografia i webgrafia.

El treball s’haurà de lliurar dia 29 de novembre a l’hora de català, o s’haurà d’haver enviat abans d’aquesta data a tcolomer@santsalvador.net , en format .pdf.

Els treballs s’hauran de presentar seguint les normes de presentació de treballs que tots teniu i coneixeu.

Si es detecta que el treball ha estat copiat sense cap mena de lectura, edició i/o revisió, no es puntuarà.

La puntuació màxima del treball és de 3 punts.